小学语文探索任务书 · 第一号案件
课本里的诗人之谜
一个大人也没有标准答案的真实谜题
首席大侦探：
侦探搭档（可空缺）：
开工日期： 结案日期：
大侦探守则
一、猜想可以大胆离谱，但结论要有证据或数据撑腰。
二、找证据的方法我自己挑：数卡片、上网查、问 AI、问老师问家长……都是侦探的本事。
三、说"我不知道"不丢人；说"我猜是……我去查查"，特别酷。
四、这是一个很酷的侦探项目，我就是古诗词大侦探。
任务 0 · 接案
这案子哪里不对劲？
李白，中国最有名的诗人。杜甫，公认第二。
可是数一数三下到五下的课本：王维 4 首，王昌龄 3 首，李白只有 2 首。还有一位你可能都没听过的杨万里，居然也有 2 首。
课本搞错了吗？如果没搞错——挑诗的人到底在按什么规则挑？
至少写下 2 个大胆猜想
我的猜想一：课本这么选，可能是因为……
我的猜想二：
我的猜想三（有就写）：
猜想不用对。后面每个任务都会用证据检验它们——被自己推翻的猜想，是大侦探的勋章。
任务 1 · 清点证据
先数清楚，再谈观点
你会拿到 50 张诗词卡（探究版）。第一件事：像清点案发现场一样，把它们数清楚。
诗人统计表朝代统计表一条让你意外的发现
诗人出场次数排行榜（出现 2 次以上的都要登记）
朝代统计
数完之后，最让我意外的一件事：
任务 2 · 发明你的分类法
如果这 50 首诗归你管
把 50 张卡摆一摆，想怎么分就怎么分——按内容、按心情、按季节、按"打不打仗"……摆几种都行。然后选出你最得意的一种分类法，给每一堆起个名字。
试过至少 3 种摆法「我的分类法」写在下面
我的分类法（堆名 + 这堆里有哪些诗的编号）
最难安排的一首诗是 No.____，因为：
分完之后我发现：
任务 3 · 对照专家
编课本的人也分过类
现在可以领取完整版卡片了——每首诗其实都住在课本的一个"单元"里，每个单元有自己的主题。把专家的分类和你的分类摆在一起比。
找到英雄所见略同之处找到分歧并给出解释
我们想到一块儿去了！（我的哪一堆 ≈ 课本的哪个主题）
分歧最大的地方（课本的哪种分法让我觉得奇怪）
我猜编课本的人这么分，是因为……
现在回看任务 0 的猜想——哪个站住了？哪个被推翻了？
任务 4 · 你来当主编
出版社聘请你编一册课本
出版社想出一册全新的四年级诗歌课本，聘你当主编。规矩：从这 50 首里只能选 6 首，编成 2 个单元（每单元 3 首），单元名字你起。名额有限——有名的诗人也可能落选。
两个单元编完写出淘汰理由
我的单元一：《________________》
我的单元二：《________________》
落选感言：我忍痛淘汰了大名鼎鼎的《__________》，因为：
任务 5 · 关系网
诗和诗是有亲戚的
50 首诗不是 50 个孤岛。有的同一个作者、有的同一种心情、有的同一个题目、有的像是隔空回答。把关系网找出来。
三对"亲戚诗"两首《凉州词》对比
我找到的三对亲戚诗
特别对比：两首《凉州词》——同一个题目，两个诗人
| 王翰版 | 王之涣版 |
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| 我看到的画面 | | |
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| 诗人的心情 | | |
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| 最厉害的一句 | | |
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加分题：王维出现了 4 次。把他的四首连起来读，你认识了一个怎样的王维？
任务 6 · 预测检验
真正的规律，能预测未来
你已经研究出了课本选诗的规则。科学家的规矩是：规律必须能预测。现在预测：六年级课本会选什么样的诗？写完之后，才可以拆开那个密封信封对答案。
预测先写完再拆信封记录命中与意外
我的预测（越具体越好：会有哪些诗人？什么主题？什么朝代？会不会更难？）
拆封之后——我命中了：
没想到的是（意外往往藏着新规律）：
任务 7 · 你来当老师
能教会别人，才算真的懂
一个四年级的小朋友读不懂《枫桥夜泊》里的"愁"——或者你可以自己选一首"不好懂"的诗。你是老师，你打算怎么帮他真的懂（光让他背可不算哦）？设计你的教法，然后真的教一次（教给弟弟妹妹、妈妈或同学都行）。
教案设计好真的教了一次检验了他学会没有
我要教的诗：《__________》 我的学生是：________
我的教法（至少两招：可以画画、演出来、讲故事、用 AI 生图、带他去个地方……）
我怎么检验他真的懂了（问什么问题？让他做什么？）
教完之后的实况：哪招管用？哪招失灵？如果重教一次我会……
任务 8 · 千年共情卡
一千年前的人，和你一样的心情
读诗的时候如果突然觉得"这说的不就是我吗"——把它记下来。攒满三张，你就会发现读古诗到底是在读什么。
至少三张共情卡
示例（可以模仿）：「初闻涕泪满衣裳」——上次数学从 67 逆袭到 92 分，我在楼道里差点哭出来。
任务 9 · 二创工坊
把诗做成你的作品
选至少 3 首诗，每首做一个作品。形式菜单：改写成现代故事 / 写那天的"新闻报道" / 用 AI 生图画出诗的画面（提示词必须自己写，AI 画错了就回诗里找证据改提示词）/ 分镜做成小视频 / 配乐朗诵……也可以发明你自己的形式。
作品一作品二作品三
| 哪首诗 | 作品形式 | 制作人说明：我为什么这样处理（哪个字/词让我做了这个决定） |
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做作品的时候，我重新读懂的一个细节：
任务 10 · 结案发布会
向全世界（先从全家开始）公布你的发现
开一场发布会：形式你定（海报 / 演讲 / 视频）。硬性要求只有三条：有数据、有你总结的选诗规则、有一个"我最得意的发现"。观众只许提问，不许纠正。
数据规则清单最得意的发现发布会开完
我总结的「课本选诗规则」（几条写几条）
结案最后两问（想怎么答就怎么答，没有标准答案）
① 研究完这 50 首诗，你觉得读古诗到底是在读什么？
② 那你觉得，学语文是在学什么？
把这两个答案拍照存进学习站。一年以后再答一次，和今天的比一比——那就是你长大的证据。