这句话是成都竹子学校（践行自学+AI的学校）校长说的。
他叫舒大军，曾任人大附中联合总校副校长、人大附中西山学校创校校长。去年，他做了一个让很多人不理解的决定，离开名校光环，在成都创办了一所叫竹子学校的新学校。
他说：我不是来复制一所名校的，我是来探一条不同的路。
他曾经在视频号分享说，如果没有AI的出现，他也不会做出这样的决定，因为他对教育的好奇和期待可能也就停留在人大附中了。
但是AI 改变了这一切！
学霸不是培养出来的，学渣才是
舒校有一个听起来很"反常识"的核心判断：
家长越用力"培养"，越可能培养出学渣。
他所说的"学霸"，不是分数的代名词，而是一种特质，自驱力、专注力、享受思考、痴迷改进。这些能力，每个孩子天生就有。
问题是，我们的教育系统和焦虑驱动的家庭环境，正在系统性地摧毁它们。
而当AI来了，大多数家长的第一反应是什么？用AI加码。更多的题、更精准的监控、更高效的"填鸭"。
我曾经也写过类似的文章，99%的父母在用AI消耗孩子的自驱力
AI成了焦虑的放大器，而不是解放的工具。
自学 × AI，为什么是乘号而不是加号？
竹子学校的做法完全不同。
他们的公式是：自学 × AI = 学霸的顶配。
注意，是乘号，不是加号。而且是自学在前，AI在后，在这里，乘法交换律是不成立的。
我非常认同，自学是前提，AI是杠杆。
AI单独用是线性的，自学能力单独练也是线性的，两个相乘才是指数级增长。
听起来非常的完美，也很前卫，在竹子学校到底是如何落地的呢？我大概整理了一些他们的实践：
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学科+未来力：学科学习之外，大量时间留给生活技能、学霸心智训练和自我认知——把"未来力"放进日常。
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AI课堂：不是教孩子用AI，而是用AI重构教学本身，AI实时捕捉学生薄弱点，教师从"知识搬运工"变成"信念激活师"。
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自学任务书：老师不再讲满整节课，而是带着学生学会"怎么学"。
舒校说：AI负责教，人负责育。育的底层是爱。
育的底层是“爱”，看到这句话，我被一下扎到了。
我理解这里的爱，不仅是爱孩子，还有爱老师，他们学校有专门的老师的幸福茶话会，因为他们坚信，如果老师不幸福，怎么能培养出来幸福的学霸？
我去年也有幸参加过一次老师们的幸福茶话会，教老师们用AI，我被老师们的学习热情打动。
今晚，我要和舒校聊一个家长关心的问题
竹子学校是如何培养人人都是学霸的？竹子学校是如何定义学霸的？从一线教育专家的视角，能给焦虑的父母们哪些建议？太多太多我好奇的问题了。
我还会问舒校几个我一直好奇的问题：
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您说衡量学校成不成功，要看最后一名，这个标准在教育行业里太少见了，为什么？
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全员老师日更公众号、学AI、写反思，别的学校推不动的事，竹子学校是怎么做到的？
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孩子们在学校的自驱力是如何被激发的？
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竹子学校定义老师的角色是学习教练+成长导师，在学校是如何实施的？
如果你也对竹子学校感兴趣，欢迎评论区留言，晚上我帮你找舒校聊聊。
直播信息
📅 时间： 今晚（4月14日）19:30
🎙️ 主题： AI时代，家庭教育怎么办？
👤 对话嘉宾： 舒大军校长 × Jenny木妈
📍 观看方式：预约直播
说实话，我还是有点紧张的，教育这个话题太大，太复杂，我对此一直抱有极强的敬畏之心，不管是对自家孩子还是对其他孩子。所以我不认为我是一个实践教育的妈妈，我顶多是一个善于用AI 工具解决自己问题的妈妈。
因此，我也期待今晚能和舒校请教关于AI 时代 ，家庭教育的难题。
作为家长，我理解大家当下的焦虑。而且是比过去单卷成绩更为复杂的焦虑。
因为当下还带上了一层知道了AI可能会颠覆当前学的一切，却又不知道怎么办。但，身边依旧相当大多数的孩子还在各种补习班穿梭。
所以，家长一方面担心自己孩子一边在补习上落后，另一方面，也担心孩子在AI这波的浪潮中落后，不知道该抓哪头，也不知道该怎么抓！
所以，今晚我们准备好好聊聊这个话题。如果你也感兴趣，欢迎加入一起深度探讨。
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我是木妈，一名AI+家庭教育实践者，得到AI学习圈讲师，已经上线2门给家长的AI实战课。私信我可获得讲师亲友价。
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