教育部部署加强中小学人工智能教育
近日，教育部办公厅发布通知，明确要求加强中小学人工智能教育。通知强调，要从小学到高中分阶段推进人工智能教育，培养学生的数字素养、创新精神和解决实际问题的能力。
我其实看到这个通知挺开心的，因为这意味着家庭教育和学校教育也在进入一个新的时代。从教育知识转向培养创新精神和解决实际问题的能力。
更为重要的，我认为教育部的新政背后，其实是在强调一个更为深远的目标：培养真正的“人”。
一是坚持立德树人，全面贯彻党的教育方针，紧扣新时代新征程教育使命，满足面向未来的创新型人才培养需求。二是坚持以人为本，遵循教育规律和人才成长规律，以人工智能引领构建以人为本的创新教育生态，引导学生正确处理人与技术、社会的关系，促进思维发展，培养创新精神，提高解决实际问题的能力。
AI时代，我们的教育目标是什么？
在这份文件出台之前，我就一直在思考，我们培养孩子的目标是什么？
是考试高分顺利上一个好大学，然后做学术研究？还是直接学习前沿技术，走在时代的风口上？就像过去学习了计算机编程，然后进入互联网赛道的人们一样。
但是离孩子就业还有至少20年，20年以后，技术如何变革已经不是我能想象的了，我又怎么可能可以规划他的学习和工作呢？
不可否认的是，随着GPT大语言模型的推出，以大语言模型为主人工智能的快速发展，正在改变着我们的生活、工作和学习方式。
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过去我们要产出2000字的报告都要抓秃顶，现在一个提示，AI就快速给你产出，质量还远高于你。
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过去搜索出来的全是广告，现在你用像类似秘塔AI的搜索AI，搜索出来的是符合你主题的专业研究和素材。
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还能直接用豆包克隆你的声音给孩子讲故事，也能立马创作一首符合当前情景的音乐。
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当你辅导作业的时候，过去你要到搜索引擎搜题，现在拍照发给豆包 kimi等AI，就能把计算思路和步骤给你产出。
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当你住酒店，需要添加一双拖鞋，很快就送到门口了，你打开门一看，是一个机器人。
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当你在看公众号的时候，你要先辨别一下这是AI写的还是人写的.....(你猜这篇是谁写的？)
这些看似微小的运用，虽然没完全颠覆我们的生活和学习，但是已经让我们的学习和工作方式发生不可逆转的改变。
我们会因为AI变得高效，也会因为AI变得懒惰，我甚至停更了几周，因为我觉得任何一个主题丢给GPT，它都能写的比我好，那我创作的意义在哪里？
后来我深度使用AI帮我干了很多活儿后，我自洽了，AI不是取代我，我也不要只把AI 当成一个输出工具，而是我和AI 共创。
短短几个月，AI已经改变了我们思考和学习的方式。
对于孩子呢？在这样的时代，他们的学习和未来的工作也将会改变。所以，作为父母，我们不得不重新调整我们教育方式和目标。
AI教育的核心
创新、批判性思维和跨学科合作
教育部部署加强中小学人工智能教育的文件里指出，人工智能教育的核心目标是培养孩子在技术与社会、人与机器之间的平衡能力。
这不再只是简单地让孩子学会技术和知识，而是要培养他们面对未来的复杂世界，能够灵活运用技术，并在技术的帮助下解决问题的能力。
我从文件里解读出了几个培养目标：
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创新与创造力：让孩子能用技术去解决实际问题，设计新的应用场景。AI不仅仅是工具，它是启发创造的源泉，能帮助孩子开发创新思维。
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逻辑与批判性思维：理解技术背后的原理，并做出合乎理性的判断。在AI时代，技术背后的逻辑和伦理越来越重要，孩子需要培养在面对新技术时的独立思考能力。
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跨领域协作能力：AI本身就是跨学科的产物，只有学会如何将AI与其他学科结合，才能真正为社会创造价值。孩子需要具备跨领域的合作能力，才能在未来的工作中脱颖而出。
加强AI教育并不是让孩子仅仅学会如何使用和操作技术，而是关注孩子能否在面对现实世界的问题时，运用所学去解决问题。
这种变化，提醒我们，学习的目标不是“考高分”，而是更加注重孩子面对问题时的解决能力和思维方式。面对变化如此快的社会环境，拥有解决问题的能力远比“知道答案”更为重要。
于此同时，父母在这场变革中也扮演着不可替代的角色。
父母在AI教育中的角色
从引导者变成共同创造者
很多时候，我们作为父母，之前思考的方法和学习方式已经不足以复制给当下这个时代的孩子们了。
我经常担心自己的方法或者认知误导了孩子，因此和孩子说，我说的话你也不要全信，我们可以一起来探索一下。因此，相比直接告诉孩子怎么做，不如一起营造一个学习环境，和孩子一起学习和探索。
比如，当孩子提出来一些我们不知道的问题的时候，我们可以先邀请孩子说他的思路。然后再让他使用AI工具进行搜索和学习。从AI给的答案中进行辨别，再进行深度的讨论。
之前孩子提出，我想根据当前太阳和地球的位置，计算出来火星相对地球的位置。这个问题真难倒我们了，我就请他先把思路说出来，如果要计算出这个位置需要哪些条件？知道这些条件后又如何计算？于是孩子说，需要知道地球的自转和公转的速度，以及火星公转的速度。然后通过当前的季节推测出来地球在太阳的什么位置。最后计算出火星的位置后，就能算出来太阳和火星的位置了。
结果他带着思路去查Ai，AI给的答案有10步，还有很多专业的名词，虽然这个问题对于7岁的他来说超出了范围，但是我们鼓励他大胆假设，大胆的提出问题。
我们也鼓励孩子和AI共创，他最近口述了一篇科幻小说，转化成文稿后，我会建议他使用AI和自己一起共创标题和结尾，最后产出一篇更完整的文章，但是创意和细节都是孩子自己的。
这个过程，孩子看到了AI的强大，通过共创还能提升孩子对文字的运用和理解，进一步提升了未来创作的能力，也会因此掌握如何与AI合作的能力。
AI工具推荐
当然，和AI 共创的前提是先有一款好的AI工具，目前市场上的AI工具眼花撩乱，哪些工具是适合孩子的呢？
以下是我们日常使用的工具，推荐给大家，具体的用法很简单，下载安装就能用。
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APP 豆包：豆包是字节跳动公司基于云雀模型开发的AI工具，提供聊天机器人、写作助手以及英语学习助手等功能，它可以回答各种问题并进行对话，帮助人们获取信息，还能创作音乐，克隆声音等，非常适合孩子。
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APP kimi：Kimi 是由 Moonshot AI 开发的人工智能助手，可以做语音对话/长文解读/学习辅助/图片创作/等。
AI对讲机-小窗AI（强烈推荐）：
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与手机或平板AI应用、智能音箱、AI学习机和儿童手表等常见智能设备相比,AI问答机在几个关键领域表现出显著的差异化优势:
自然语言互动:AI问答机专注于通过语音交互进行实时问答,内置多种语言模型,不仅支持中文,还支持英语等多语言学习。
专注力保护:AI问答机通过去除娱乐功能,如游戏和视频,避免了孩子因过度使用智能设备而分心的问题。
超长待机与4G网络:AI问答机具备了超长待机能力,并提供免费2年的4G网络,确保孩子随时随地进行学习,无论是在家还是在户外,这种无缝学习体验在其他设备中难以实现。
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最后，我想说，让孩子成为自己，才是AI时代的核心竞争力。也回归教育的本质，让花成花，让树成树。
作为父母，我们对当下教育有太多焦虑，我们焦虑成绩、排名，大多数父母都是不想卷，也不敢躺。现在的焦虑还被AI的到来增加了，担心孩子在某些领域做不过AI，担心未来被AI取代。
**但，**学习的真正目标，不是和同龄人竞争，也不是和AI竞争，而是成为更好的自己，不是么？
共勉～
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