练字这件事，我一直都没想明白该怎么调动孩子的积极性。
毕竟我自己从小写字就写的很烂，没有体会过写好字这件事带来的好处，但也没因为写不好字吃了亏。就像你现在看到我的文章，肯定也不会在乎我写字有多丑对吧。
再说了，现在别说打字了，各种开会都是语音AI记录了，那写字的意义在哪里呢？
这就是我对练字的功利的认知，也是我没有办法帮助孩子好好写字的原因之一，因为我自己都说服不了自己练字的“作用”。
所以仔细一想，不光是练字了，我们作为父母的，很多时候都被自己并不成功的经验束缚了，然后再用自己浅薄的认知去引导孩子。所以，孩子学不好能怪谁呢？
再仔细深挖后，发现这里还藏着一个我不太愿意承认、甚至有点羞于说出口的事实，那就是：我上学的时候没练好，是因为我没学会怎么坚持去做好一件不会立竿见影的事。
直到最近深思后，我觉得我确实过于功利了，写字好看是结果，而写的那个过程的价值被我忽略了。
很多真正有价值的东西，不是你做了马上就能见效果的。如果立马见效，大多数情况也不是你的内在改变带来的，而是各种外力的作用。比如长期健身带来的健康美，和一针打进去带来的短暂提拉的美，这两者之间有巨大的差距。
这个差距就是：你是否愿意坚持做一件难而正确的事。
写字也一样，真正的价值不仅仅在于那一手好字，而是在写的过程中提升了自己的耐心，专注力，以及手眼协调的能力。更重要的是，是一个对大脑的发育是非常好的训练啊。（脑科学有相关的研究）
练字这件事儿，30多岁的我好像想明白了，但那个8岁不到的娃还没明白。
看他无精打采的样子，气冲冲的拿着笔不耐烦的写几笔，然后叹气，继续写几个，换个姿势趴在桌子上边嘟囔着边写。
这个状态写出来的字，不用想都知道。
不是歪就是斜，有的小、有的大、有的干脆散架了。就和他写字的时候的状态一模一样，一会儿歪着屁股，一会儿趴在桌上，一会儿叹气转笔。他是什么状态，字写出来就是什么状态。
有个词叫字如其人，也是在观察他写了20分钟到字后，我才第一次懂得这个词的含义。真的是 “字如其人”啊！
不过，转念一想，这不就又是一个学习成长的好机会了么？遇到问题解决问题，这是我践行的最朴实的生活方式。
以下是我的思考过程和实践步骤，遇到其他问题也可以参考
1
首先分析问题的根源
他不喜欢写字，写字觉得很枯燥，是现象。那背后的原因是什么呢？
第一个原因是正反馈来得太慢了，写字没有成就感。
很难一下子就把字写好这就是客观的事实，写字是一种慢技能，它不像拼乐高、拖拽编程、画画，做完就能看到结果。它更像健身、练琴，必须持续练、反复练，很久很久后才能看到效果。
对孩子来说，这个过程太痛苦了，他写了20分钟，回头看，还是写得歪歪扭扭。没有人夸（夸了他自己也不信啊）、没有马上变好、没有成就感。
第二个原因是写字对身体姿态、情绪控制要求高
写字这件事，看起来简单，其实对孩子提出了很多并行的要求：
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坐姿要稳
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握笔不松不紧
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下笔要控制力度
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还要记住每个字形的写法
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稍微不注意就写歪了......
写好一个字背后，其实是肌肉控制 、注意力集中、 精细动作配合，还要手眼脑的协调。让一个7岁的孩子坐在那里40分钟，做这些重复又枯燥的动作，他做不好也正常，我们成人现在回去写也多半做不到。
第三个原因，我觉得是最重要的原因，没办法建立起写字的意义感
他的大脑里，根本没有为写字这件事建立起“这事值得做”的意义路径。所以一写的不好就觉得痛苦，一痛苦就想快点结束。不是他不能坚持，而是他不知道为什么要坚持。
其实，7岁的孩子已经能明白坚持的道理了。比如刚开始练球的时候，也是重复练基本功，很难说不枯燥。但他一想到自己要进校队，就能咬牙坚持。因为进校队是个清晰的目标，是他内心认可的意义。
可写字呢？他不知道写字到底是为了什么，所以当然提不起劲。
2
借助AI解决问题-构建写字的意义感
分析完后，我带着孩子一起来探索写字的意义。
我用Flowith搭建了一个网页，帮孩子构建了写字到底有什么意义的探索地图。里面有三个关键点，孩子一下子就被吸引住了：
1️⃣ 如果没有写字，古人怎么把文明传下来？
这让他再次意识到，文字不仅仅是一堆笔画，是我们和过去几千年之间的桥梁。们对文字的态度，某种程度上，也是一种对文明的敬畏。
2️⃣ 写字能锻炼大脑，是一项“脑力+动作”的全面训练。
告诉他，写一个字的时候，大脑有好几个地方都在同时工作。孩子特别喜欢听大脑变厉害的故事，瞬间来了兴趣。
3️⃣ 写字其实能表达一个人的心情和品格。
比如王羲之的飘逸、颜真卿的正气、苏东坡的洒脱……每个人写出来的字，都像他自己。孩子一下子就代入了：“那我写的字，也应该像我，有正义、有幽默、有潇洒。”
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意外的是，孩子对颜真卿产生了好奇，继续去了解了颜真卿的历史，并说，难怪他写的字这么正义，以下是我做的AI网页中对这名书法家的介绍。
一位叫颜真卿的将军，他写的字，不像王羲之的那么飘逸，而是像一个个站得笔直的士兵，方方正正，充满了力量。
他是一位非常忠诚、正直的爱国英雄。他的字，也像他的人一样，充满了 浩然正气，让人一看就心生敬佩。原来，字不仅能表达心情，还能展现一个人的 骨气！
我接着说：“你看这些没写好的字，像不像一群打了败仗的士兵，歪歪倒倒，队伍散乱无序，一副丢盔弃甲的惨状”。
那个画面感上来后，孩子得意地说：“我就是那个指挥这群文字的将军啊，我可不能打败仗，要指挥他们一个个的站的笔直，排列出气势磅礴的感觉！”
这一下，他的意义感建立了，说要写字的时候，开开心心的跑到书桌前写上了。
3
AI帮助孩子持续练习和反馈
到这一步还没完，因为当下建立的意义感，如果没有持续的正反馈，早晚有一天也会消耗完的。
于是我让豆包扮演儿童书法老师，把儿童硬笔书法的要求发给豆包，让豆包根据这些标准来判断字书写情况，每天练完字就可以直接拍照发给豆包，请豆包来点评。
提示词结构大家可以参考：
#角色：儿童书法老师
#任务：请根据评分标准对字进行评价
#参考标准：儿童硬笔书法的7项评分指标
这么做的意义不是真的要去评判哪里好哪里不好，其实写的好不好孩子自己和家长都能看出来，主要是通过这一步，孩子每天都可以看到自己的坚持和进步。
目前孩子每天20分钟，一天比一天好，重要的是，他说，现在写字不觉得很困难了。
我知道，他还没有完全爱上写字，但他已经开始相信：有些事，坚持下去，就会不一样。即使不能立竿见影，也找到了坚持的意义了。
在这个过程中，AI确实起到了很大的帮助 ，它让孩子建立起练字的价值感，也能可视化每天的进步。
虽然练字本身还是和我小时候一样枯燥，但有了AI的加持，整个过程明显变得有趣多了，也更容易坚持下去。
不过，我还是想强调一点，哪怕没有AI，我们父母都需要停下来观察、分析、思考，和孩子一起共创解决方案，真正把这件事想明白、说清楚，那才是最重要的事。
看见孩子，理解孩子，也理解我们自己，才是需要且值得不断修行的~
我是木妈，一个用AI陪孩子成长的AI教育践行者。
过去一年，我和孩子一起共创了几十个AI学习案例，部分已经被【#得到AI学习圈案例集】收录。点击👇查看往期实践案例